| synergi | nomotetisk | kriterier | infrastruktur | meningsrum | delelementer | koordinere | ||||||||
| human acceptskabelse | dynamisk strategi | potentiale | strukturel | Hermeneutisk tilgang | relationer | iværksættelse | ||||||||
| inklusion | divergerende stadier | evaluering | inklusionsevne | for-forståelse | idegenerering | strukturanalyse | ||||||||
| dynamik | feedback | hermeneutisk tilgang | bilateral | gruppeproces | pædagogiske frontløbere | kontekst | ||||||||
| anerkendende tilgang | eklektisk | inspiration | formidling | implementere | socialt interagerende individer | rummelighed | ||||||||
| netværke | forståelse | infrastruktur | gruppedynamik | for-forståelse | kreativ agent | klare indikatorer | ||||||||
| basis | ildsjæle | idiografisk | scenarie | reorganisering | aktivt valg | perspektiv | ||||||||
| meningsrum | social kapital | gruppeproces | tematisere | tværfaglige teams | organisatoriske | eklektisk | ||||||||
| sindstilstand | asymmetrisk social arv | undersøgelsesfase | læringscoaches | anerkendende tilgang | facilitere | latente handlingsmønstre | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | refleksionsrum | strukturanalyse | feedback | relationer | iværksættelse | læringsstile | ||||||||
| værdigrundlag | divergerende stadier | dynamisk strategi | visioner | bilateral | feedback | Hermeneutisk tilgang | ||||||||
| socialt interagerende individer | infrastruktur | human acceptskabelse | få forståelse for | basis | social innovation | reorganisering | ||||||||
| kriterier | innovative processer | inspiration | udviklende praksisfællesskab | samarbejdslæring | referenceramme | netværke | ||||||||
| nye synergier | gruppedynamik | ressourcestærke | organisatoriske | perspektiv | kompetenceafklaring | eklektisk | ||||||||
| kontekst | facilitere | idegenerering | "tacit knowledge" | anerkendende ledelse | strukturanalyse | koordinere | ||||||||
| innovativ | få forståelse for | eklektisk | koordinere | infrastruktur | ildsjæle | værdibaseret ledelse | ||||||||
| inspiration | dynamisk strategi | nøglepersoner | værdigrundlag | gruppeproces | dynamisk organisering | gruppedynamik | ||||||||
| pædagogiske frontløbere | hermeneutisk tilgang | sindstilstand | bilateral | passioneret | samarbejdslæring | initiativ | ||||||||
| forventningsafstemning | tematisere | referenceramme | ressourcestærke | feedback | refleksionsrum | delelementer | ||||||||
| omstillingsparat | dannelse | kontekstualisering | nomotetisk | netværk | projektære | inklusionsevne | ||||||||
| strukturel | kompatible | passioneret | klare indikatorer | gruppeproces | nye synergier | undersøgelsesfase | ||||||||
| horisont | forståelse | inklusion | synliggørelse | bløde værdier | referenceramme | nøglepersoner | ||||||||
| innovative processer | tværfaglige teams | Hermeneutisk tilgang | stimulere | synergieffekter | meningsrum | holistisk | ||||||||
| kompetenceafklaring | forventningsafstemning | dannelse | workshop | omstillingsparat | nomotetisk | idiografisk | ||||||||
| dynamisk organisering | kontekst | virtualisering | samarbejdslæring | netværk | asymmetrisk social arv | feedback | ||||||||
| for-forståelse | kulturel integration | dynamik | human acceptskabelse | klare indikatorer | visioner | eklektisk | ||||||||
| tematisere | asymmetrisk social arv | forventningsafstemning | omstillingsparat | refleksionsrum | innovative processer | latente handlingsmønstre | ||||||||
| samarbejdslæring | formidling | kerneværdier | bilateral | potentiale | kontekstualisering | social innovation | ||||||||
| idegenerering | horisont | synliggørelse | appreciative inquiry | kreativ agent | kompatible | kriterier | ||||||||
| delelementer | strukturel | helhedsforståelse | virtualisering | hermeneutisk tilgang | referenceramme | nomotetisk | ||||||||